1.学生只有在熟读课文,理解文意之后才能拟出这些带着他们思考痕迹的题目。
2.要了解个中原因，首先应了解文件系统数据结构以及如何进行磁盘分区。
3.从欣赏瓯剧和瓯窑、讲解传统礼仪和现代礼仪,到给孩子们讲解文言文背后的深刻含义,别样的课堂,让留守儿童了解传统的中华文化、国学经典。
4.该环节让学生读第一遍课文,了解文章大意,锻炼学生的速读能力.
5.语言就是一个文化最外在的表达，最重要的是，如果你能够理解文化的内涵的话，其实那个语言才是有意义的，在创意上更容易运用的。
6.真要抬扛的话,要是他不喝那些酒精,没准还好得快一些呢!一些装模作样宣称“国外科学家证明”的说法,则是曲解文献。
7.本文试图从“偏义复词”的结构、成因、判断的原则入手，弄清其构词现象，以利于更好地阅读和理解文学作品。
8.我们应该正确理解文字含义，千万不要咬文嚼字。
9.阅读的时候通常一目十行,为的是对文章迅速浏览一遍,只了解文章的大意。
10.为了更好地理解文中人物的心情，大家通过表演的形式创设了当时的情景。
11.林默幼年时就比其他姐妹聪明颖悟,八岁从塾师启蒙读书,不但能过目成诵,而且能理解文字的义旨。
12.澄当世称为硕学,读《易》三年不解文义,欲撰《宋书》竟不成。
13.为了求解文件传输问题，文章在引入一种新的自适应性的交换概率和变异概率的基础上，提出了一种面向求解文件传输问题的遗传算法。
14.历经二十一年著成《说文解字》十四卷,是我国第一部说解文字原始形体结构及考究字源的文字学专著。