1.诶,天道昭昭,又岂是可以简单的依靠人力进行窜改的?可笑的是,当时我还颇为自得,却不知道就此一事却给自己惹上的滔天大祸!
2.“昏教授”是肖传国给自己起的网名,最早是2001年前后用于网络发帖,其本意是“以其昏昏,使人昭昭”。
3.在本章,老子深深地感慨世风日下,人们唯诺诃责,昭昭察察,沉湎于世俗享乐名利,无休止地尔虞我诈,而自己却。
4.我们设置这尊鼎,就是要向世人宣告“昭昭前事,惕惕后人”、“永矢弗谖,祈愿和平”的心愿。
5.中国设置这尊鼎,要向世人宣告“昭昭前事,惕惕后人”、“永矢弗谖,祈愿和平”的心愿。
6.自南征以来,神卫军的凶名已经传遍天下,其阴毒狠辣的手段,凶残暴虐行为,称的上是杀人盈野,每一个神卫军最少都是百人斩,昭昭恶名可止小儿啼哭。
7.有的老师知识陈旧,讲课没有艺术水准,照本宣科,不负责任,以其昏昏使人昭昭,没有逻辑,没有思想,学生进课堂,就像进了思想监狱。
8.细细看罢“红七条”诸多内容,可谓每一条内容都昭昭在目、直面大学现实问题,既包括学术腐败、论文抄袭、招生腐败,也包括规范与学生之间恋爱关系。
9.将为汝言其崖略:夫昭昭生于冥冥,有伦生于无形,精神生于道,形本生于精,而万物以形相生。
10.司马昭昭正意得志满,满拟再有一掌,便可把二人毙于剑下。
11.是故无冥冥之志者,无昭昭之明;无惛惛之事者,无赫赫之功。
12.无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。荀子
13.无冥冥之志者，无昭昭之明，无昏昏之事者，无赫赫之功。荀子
14.以其昏昏,使人昭昭有的干部学风不浓、玩风太盛。
15.定位上的被动,直接带来宣传思想工作有时是“以其昏昏,使人昭昭”,对于许多理论问题与现实问题模棱两可,说不明白,甚至只能是“矮子看戏,跟着叫好”。
16.全省数十万中小学教师,堪称高手者少之又少,绝大多数都属于借着教学参考书,看着标准答案能解释通畅者,少数甚至等而下之,“以其昏昏,使人昭昭”。
17.由此言之,分封逾制,祸患立生,援古证今,昭昭然矣。
18.庚寅年冬,余阴日苦饮,佯狂买醉,于幽明之渊得见道尊,苦求解惑:吾华夏五千年,历史悠悠,神迹昭昭。
19.细细看罢“红七条”诸多内容,可谓每一条内容都昭昭在目、直面大学现实问题,既包括学术腐败、论文抄袭、招生腐败,也包括规范与学生之间恋爱关系(造 句 网)。
20.这世界本是天地昭昭,乾坤朗朗,自有风月无边,我还未看破红尘,自情缘未了,当然是活得很耐烦的。