1.训诂学对中学语文字词教学特别是文言文字词教学有重要指导作用。
2.许多学者皓首穷经,考证训诂,留下了三千多部著作,蔚为大观。
3.在训诂实践中，他们过分强调“因声求义”的积极作用，致使“转语”方法论误入唯心主义伪科学的陷阱。
4.为了准确解释儒家经书,古文经学者对文字、音韵、训诂作了精深的研究,提出了一些有价值的学术观点,撰为著述,如齐歆认为“六书”。
5.像音韵训诂这些穷幽极微的“小学”,王力讲得深入浅出,将初学者眼中的“畏途”变为“坦道”【造 句 网】。
6.音韵语法训诂等学科的研究、字典辞书的编纂以及汉字输入法的完善，应充分利用汉字构形的特点。
7.先生曾告诉他，文字与音韵如鸟之两翼，只有训诂学才是这只鸟的主体。
8.方舆典礼音声训诂,无不各造其极,尤精于簿录。
9.作为集文字学、音韵学、训诂学、校勘学研究之大成的王念孙，自然是这一时期的学术代表人物。
10.多年从事古汉语、音韵学、训诂学、古文献学的教学工作，曾获校级优秀教学成果一等奖。
11.古文经学斥责今文经学附会谶纬的妖妄,强调文字训诂对于治经的重要性。
12.佛经文献训诂中并不仅有词义训释的问题。
13.纵观汉武尊经而后，旧学中最繁琐者为训诂小道，二千多年皓首穷经未能字字解透。
14.训诂学对句子的解释也是以意义为中心的。
15.将汉藏比较用于训诂学，对早期汉语文献的解读是一条新路。
16.关于训诂学名称的定义，是20世纪以来中国训诂学界争论的热门话题之一。
17.1、佛经文献训诂中并不仅有词义训释的问题。
18.、同时，在推求汉字属性，瞭解字、词义等方面有较高的训诂价值。
19.、评赞类词语因为其词义的抽象性，在具体训诂中会遇到许多困难。
20.据此，我们基本上可以说，正文训诂是传统训诂学的源头。