1.据了解,此次“2014河南柯达伊国际大师班”由世界音乐艺术教育协会,河南省音乐家协会主办。
2.音乐艺术教育的定位应是人生发展中的基本学科。
3.音乐艺术体现和传递着人类的感情，把感情化为音乐符号来进行表达。
4.语言艺术和音乐艺术一样,也是丰富多彩的,有时绵绵细语,感人肺腑;有时慷慨激昂,让人心情振奋等。
5.台北县石碇乡民间音乐艺文家高杉桂有一绝活,就是能用源自中原的古“河洛话”演唱古诗。
6.玛丽安.安德森喜爱歌剧，但在那个时代，黑人歌手是不允许参加美国的白人歌剧团的，所以，她只能作为一名音乐艺术家在音乐厅里演出。
7.长沙市声乐艺委会成立2012年08月13日21:45。
8.它是以口传心授来教学的一种声乐艺术。
9.莫扎特抽象、不带文字的器乐曲如此，最写实、最明确的歌剧也不例外。许多人认为歌唱家只要声音好就够了，殊不知一位演唱家要诠释好一个角色，不只要在声乐艺术多所琢磨，更必须广泛阅读，以知识帮助自己融入角色与时代。杨照
10.在声乐艺术活动中，通过气息运动三步曲，可以在人体内形成气息能量的循环圈，并据此进行演唱活动。
11.声乐艺术实践是一个充斥者各种矛盾关系的系统工程，声乐教学就是一个不断发现矛盾，正确认识和分析矛盾，并合理解决矛盾的过程。
12.传承和弘场这一古老神奇而技艺高超蒙古民族声乐艺术,应是我们责无旁贷的任务.
13.16世纪的欧洲声乐艺术从内质上得到了空前的发展.
14.它在音乐结构，人物设置，心理描绘，交响性效果以及声乐艺术表现等方面均有创新意义。
15.李谷一在中国近代歌坛和民族声乐发展上，时刻把握着中国声乐艺术特色和发展脉搏。
16.因此，本文的论述也是为了让自己更好地了解“声乐艺术心理学”，进而与自己的声乐实践相结合，以求进步。
17.室内文艺表演群星荟萃，除了2300名演员外，还云集了功夫巨星成龙，日本音乐艺人谷村新司，钢琴演奏家郎朗和歌唱家安德烈?波切利等。
18.我还是比较敏感的，否则没有办法去创造音乐艺术的细腻。
19.在耳朵的指引下，她拜见了内蒙古阿拉善音乐艺人阿拉腾乌拉。
20.中心的宗旨为推广正统的儿童音乐艺术教育，为一岁半的幼儿至十七岁的少年儿童，提供全面而多元化的音乐及艺术训练课程。
21.音乐能启发人们产生美感，提高人的精神境界，好的音乐作品不仅有鲜明美好的音乐艺术形象，充满生活的气息，表现出朝气蓬勃的乐观情绪，可以振奋人的精神，弘扬新的社会风尚。
22.“示范表演教学法”遵循教育学和心理学原理，突出音乐艺术的体验性、感情性和表演性的特点，为解决课程难题提供了有效途径。
23.最后，再次说明学习“声乐艺术心理学”对声乐学习具有十分重要的意义。
24.艺术歌曲是音乐艺术中重要的音乐体裁，是集艺术性、抒情性、文学性为一体的声乐形式。
25.在这个全球第二大的音乐市场中，她巳经两年蝉连音乐艺人唱片销售冠军。
26.傅聪的钢琴表演艺术，一方面极力强调忠实音乐作品的原作，另一方面，在他所演绎的西方音乐艺术中又蕴含着鲜明的中国文化的精神内涵。
27.柴科夫斯基重视音乐艺术的思想性和民族性，其作品总是流露出鲜明的民族情怀和悲剧性。
28.这些民歌，无论在音乐艺术形象的塑造和表情达意的方式上，还是在音乐体裁形式及各种表现手段上都呈现了浓厚的壮民族特色。
29.2005年德国奥斯纳布吕克弦乐艺术节如期举办了,聂子润在导师米歇尔.
30.作为东道主鼓乐团,太重鼓乐艺术团出手不凡,18名年轻人虎虎生风,将鼓乐、舞蹈和体操融为一体,巨鼓金钹合奏出黄土风情,把金鼓王奖收入囊中。
31.号称有“十八般乐艺”的张华光,吹拉弹唱样样在行。
32.如果仅以一种音乐欣赏方式为最高标准，否定或忽视其他音乐欣赏方式的价值，势必会使欣赏者对音乐艺术产生偏狭的理解。
33.声乐心理学是一门新兴学科,是声乐艺术和心理学相互交叉结合的边缘学科,是研究在声乐艺术中人的心理活动规律的学科.
34.常德丝弦植根于湖湘文化沃土之中，是中国民族民间曲艺音乐艺术中影响较大的曲种之一。
35.周小燕先生把东方哲学的直觉思维引入声乐艺术教学中，引导学生用智慧思考和体悟声乐艺术的本质，是一个创新之举。
36.想象是一种创造性的心理过程，声乐艺术是将听觉表象、视觉表象等通过再造想象和创造想象去塑造出新的艺术形象的过程。
37.这一时期，真可谓是“百花齐放、百家争鸣”，我国的民族声乐艺术显示出了强大的生命力。
38.我参加的一些国外电视节目会让我弹三四遍，我说肯定不可能，从音乐艺术的角度我不可能重复三遍感情。我不可能做到三遍完全一样的情绪投入，太多就苍白了。这种即兴灵动的天然魅力就没有了。