基本解释邯郸：战国时赵国的都城；步：迈步走路。步伐；相传战国时赵国人走路的步伐、姿势特别优美大方；威武好看。燕国寿陵地方有几个年轻人结伴到赵国去学习邯郸人的走路姿势。结果不但没有把赵国人的走路姿势学到手；反而连自己原来的走法也忘记了；只好爬着回去。比喻模仿别人不成；反而把自己原有的技能丢掉了。
出处庄周《庄子 秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”
例子写作文不能照搬例文，那样会像邯郸学步一样，是写不出好文章来的。
拼音hán dān xué bù
注音ㄏㄢˊ ㄉㄢ ㄒㄩㄝˊ ㄅㄨˋ
繁体邯鄲壆步
正音“邯”，不能读作“gān”。
感情邯郸学步是贬义词。
用法偏正式；作谓语、宾语、分句；含贬义。
辨形“郸”，不能写作“单”。
辨析邯郸学步和“数典忘祖”都有“忘本”的意思。但“数典忘祖”仅有此意；而邯郸学步还有“别的也没学到”的意思。
谜语最盲目赶时髦的人
英语imitate others thus lose one\'s own indi
| 成语 | 解释 |
|---|---|
| 步调一致 | 步调：走路时脚步的大小快慢。比喻进行某种活动；采取同一步骤；同一方式。 |
| 学无止境 | 指学业上是没有尽头的，应奋进不息。 |
| 博学多闻 | 博学：广博。学识广博，见闻丰富。 |
| 学贯中西 | 形容中文、外语都十分好。 |
| 学然后知不足，教然后之困 | 学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。 |
| 学然后知不足，教然后知困 | 困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。 |
| 学以致用 | 为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。 |
| 寸步不离 | 寸步：极短的距离。一步也不离开。①形容两个人总是在一起；感情很融洽。②指距离很近；不离前后左右。 |
| 学而时习之 | 学过的内容要经常复习它。 |
| 敏而好学 | 敏：聪明。天姿聪明而且喜好学习。 |
| 高步阔视 | 同“高视阔步”。 |
| 故步不离 | 故步：旧的步法。比喻因循守旧，安于现状，不求上进。 |
| 学而不厌 | 学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。 |
| 安步当车 | 安：安详从容；不慌不忙。步：步行；当：代替。不慌不忙地步行；权当是乘车。又借指人能安于贫贱自行其乐。 |
| 困而不学 | 困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。 |
| 鸿儒硕学 | 鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。 |
| 百步穿杨 | 百步：一百步以外；杨：指杨树的叶子。在百步之外射穿一片选定的杨树叶子。形容射箭技巧娴熟。 |
| 款学寡闻 | 形容学问浅、见识少。 |
| 道山学海 | 道、学：学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。 |
| 断织劝学 | 原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。 |
| 学而优则仕 | 优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。 |
| 勤学苦练 | 认真学习，刻苦训练。 |
| 才高七步 | 形容才思敏捷。 |
| 西学东渐 | 渐：流入。西方的各种学说向东方流传。 |
| 高步通衢 | 见“高步云衢”。 |
| 饱学之士 | 饱学：学识渊博。指学识渊博的人。 |
| 步步深入 | 一步一步地进入事物的内部。 |
| 钜学鸿生 | 学识渊博的人。 |